8 технік навчання, які працюють, і 3, які ні

Андрій Стулішенко, PhD, засновник Math Corporation. Готуємо до НМТ з 2016 року.

Найпопулярніші способи вчитися це виділяти маркером і перечитувати конспект. Обидва дають найменше з усього, що можна робити з матеріалом, і обидва створюють найсильніше відчуття, ніби ви попрацювали.

Вісім прийомів нижче дають більше. Три в кінці виглядають корисними й не дають майже нічого.

1. Перевіряти себе замість перечитувати

Закрити матеріал і відтворити його з голови. Так ви вимірюєте те, що справді знаєте, а не те, що впізнаєте.

Практично це виглядає як розв'язування задач без підглядання в приклад і як переказ теми на чистий аркуш. Незручно, і саме в цьому суть: те, що далося важко, лишається надовго.

2. Розподіляти в часі

Чотири години поспіль над однією темою дають менше, ніж чотири окремі години протягом двох тижнів. Пам'ять закріплює матеріал у проміжках між підходами, а не під час них.

Звідси практичне правило: краще щодня по сорок хвилин, ніж один раз на тиждень по п'ять годин.

3. Перемішувати типи задач

Коли ви робите двадцять однакових завдань поспіль, ви тренуєте виконання методу. На тесті потрібне інше: спершу впізнати, який метод тут взагалі підходить.

Тому після відпрацювання теми окремо обов'язково беріть змішаний набір. Бал на ньому падає, і це не привід засмучуватись: він просто показує реальний рівень.

4. Пояснювати вголос

Спробуйте розповісти тему так, ніби перед вами людина, яка її не знає. Місце, де ви почнете плутатись або перейдете на «ну тут просто так», і є пробілом.

Це найшвидший відомий мені спосіб знайти дірку в розумінні. Працює навіть коли слухача немає.

5. Питати «чому» на кожному кроці

Замість запам'ятовувати, що в формулі прогресії стоїть n мінус один, поставте питання, чому саме мінус один. Відповідь проста: перший член уже є, тому кроків на один менше.

Формула, до якої ви знаєте причину, не плутається. Ми будували на цьому розбори прогресій і тригонометрії.

6. Працювати з конкретними прикладами

Абстрактне правило чіпляється погано, конкретний випадок добре. Замість «порядок дій важливий» тримайте в голові, що 12 поділити на 3 помножити на 2 дорівнює 8, а не 2.

Один яскравий приклад на правило цінніший за три формулювання того самого правила різними словами.

7. Малювати

Схема, графік, ескіз фігури. У геометрії це обов'язково, але працює і в решті предметів: стрілка від причини до наслідку в історії запам'ятовується краще за абзац.

У стереометрії малюнок узагалі вирішує більше за формули, і ми показували чому.

8. Рахувати зроблене

Ведіть простий облік: скільки завдань розв'язано, скільки правильно, з якої теми. Через місяць ви бачите рух, а бачити рух це найнадійніша мотивація з усіх.

Заодно стає видно, які теми ви обходите. Майже завжди це саме ті, які треба брати.

Три способи, які майже нічого не дають

Виділяти маркером. Найпоширеніша навчальна звичка й одна з найменш продуктивних. Рука зайнята, голова ні. Текст, розфарбований у три кольори, згадується не краще за нерозфарбований.

Якщо все ж виділяєте, робіть це на другому проході й не більше однієї фрази на абзац. Тоді це хоча б змушує вибирати головне.

Переписувати конспект начисто. Приємне заняття, яке створює найсильніше з усіх відчуття виконаної роботи. Насправді це копіювання, а не навчання.

Підлаштовуватися під «свій тип сприйняття». Ідея, що є візуали, аудіали й кінестетики, і кожному треба своє подання матеріалу, дуже популярна й не має переконливого підтвердження в дослідженнях. Учити формули «на слух», бо ви нібито аудіал, це витрачений час: математику доведеться писати рукою незалежно від типу.

Як зібрати це в один вечір

Двадцять хвилин теорії з питанням «чому» на кожному кроці. Сорок хвилин задач без підглядання. Десять хвилин на те, щоб виписати помилки та причини. Наступного дня п'ять хвилин на повторення вчорашніх помилок, і далі нова тема.

Раз на тиждень змішаний набір із усіх пройдених тем. Раз на місяць повний варіант із таймером.

Відпрацьовувати теми зручно в тестах, формули тримати у флеш-картках. Прийоми запам'ятовування ми розписали окремо, а як узагалі себе посадити за стіл тут. Готові плани підготовки лежать тут і тут.

Офіційні джерела

• УЦОЯО, складники та умови проведення НМТ — testportal.gov.ua
• Міністерство освіти і науки України — mon.gov.ua

Про автора

Андрій Стулішенко, PhD, асистент кафедри електромеханіки КПІ ім. Ігоря Сікорського, засновник навчального центру Math Corporation. Готуємо до НМТ з 2016 року. Прийоми описані за практикою наших занять і розборів з учнями.

Оновлено 17 жовтня 2026 року. Умови проведення НМТ-2027 на цю дату не затверджені.